Interview met Jan Jaap Wietsma

7 mei 2012

Jan Jaap Wietsma van de Zwolse scholengemeenschap Greijdanus is als docent NLT en biologie betrokken bij het innovatieconcept Videolessen. Voor het vak NLT (Natuur Leven en Technologie) leidt hij ook het Docent Ontwikkelteam (DOT) dat vanuit de Universiteit Twente de scholing voor dit project verzorgt. Enthousiast weet hij te vertellen over de verscheidene voordelen die Videolessen voor het onderwijs heeft. Hij kwam onlangs in de media toen hij in een artikel van De Gelderlander verscheen waarin de praktische uitvoering van het experiment uiteen gezet werd. Naar aanleiding van dit stuk besloten we hem enkele aanvullende vragen te stellen. 

Heb je reacties gekregen naar aanleiding van het stuk in De Gelderlander?
Zeker. In het algemeen zijn de reacties van de collega’s en de leerlingen zeer positief.

Interview met Niels Eilander

30 november 2011

Niels Eilander is docent wiskunde en is als uitvoerende betrokken bij het innovatieproject Leerlingen voor Leerlingen. Hij begeleidt leerlingen, schrijft scripts en edit de filmpjes die door leerlingen gemaakt zijn.

‘Wij zien de filmpjes als een kwaliteitsimpuls voor het onderwijs, omdat het aansluit bij verschillende leerstijlen en de filmpjes op verschillende manieren en tal van momenten kunnen worden ingezet.’

Interview met Wim Kokx

18 oktober 2011

Wim Kokx is directeur van het Picasso Lyceum te Zoetermeer, een school die deelneemt aan het IIO Experiment Onderwijsteams.

“Een onderwijsondersteuner? Die moet leerlingen leuk vinden en het een uitdaging vinden om collega’s uit de brand te helpen…”

We zijn op het op het Picasso Lyceum in Zoetermeer en spreken met directeur Wim Kokx over de deelname van de school aan het Innovatieconcept Onderwijsteams. Drie jaar geleden is de school al begonnen met het werken met onderwijsondersteuners binnen leerdomeinen. Deelname aan Onderwijsteams geeft de mogelijkheid om deze bestaande werkwijze te versnellen en te verdiepen.

Interview met Els Scheringa

7 september 2011

Els Scheringa is vakdidacticus en coördinator bètacluster lerarenopleiding VU en bovenschools projectleider van het IIO-project E-klas & PAL-student. Els vervangt Cor de Beurs, die per 1 september met pensioen is gegaan.

Hoe is het om projectleider te zijn van het innovatieconcept E-klas & PAL-student?

Het is een uitdaging om projectleider van dit innovatieconcept te mogen zijn! Ik vind het belangrijk dat het docenten inspireert te werken aan onderwijsontwikkeling. Met name omdat het in dit project gaat om het ontwikkelen van digitaal lesmateriaal met de inzet van PAL-studenten.

Interview met Magda van Eck

7 september 2011

Magda van Eck is docente maatschappijleer en filosofie op het Pantarijn in Wageningen. Daarnaast is ze uitvoerend projectleider op het Pantarijn, dit is een van de experimentscholen die deelneemt aan het innovatieconcept Leerlingen voor Leerlingen.

“We waren in aanvang eigenlijk wel sceptisch over deelname aan Leerlingen voor Leerlingen. Hoe kunnen wij als amateurs technisch en inhoudelijk goede filmpjes maken? Ook het idee dat  docenten tijd zouden overhouden door filmpjes in te zetten stuitte op de nodige scepsis."

Waarom deden jullie dan toch mee?
We hadden binnen Pantarijn al een uitgebreid tutorsysteem. We betrekken leerlingen bij het geven van onderwijs. Tutoren geven tijdens zelfstudie-uren les aan kleine groepjes jongerejaars. Het betrekken van leerlingen bij het maken van instructiefilmpjes past naadloos in ons beleid om leerlingen te laten leren van leerlingen.

Interview met Hans van der Vlugt

24 mei 2011

Hans van der Vlugt is directeur van de Directie Leraren (DL) van het ministerie van OCW.

Wat vind je het belangrijkste aan het project?
Het belangrijkste aan het project vind ik dat het ons inzichten gaat opleveren met welke innovatieve maatregelen scholen het lerarentekort kunnen ondervangen zonder dat leraren overwerkt raken of dat het onderwijs aan kwaliteit inboet. Wat ik verder belangrijk vind is dat betrokkenen het gedachtegoed over innovatie en de ontwikkelingen hierin, bespreken in de netwerkbijeenkomsten, de zogenaamde Bendecafés.

Heb je een boodschap voor de vernieuwers in het IIO Netwerk?
Weet dat ik de bijdragen en uitkomsten van de discussies in jullie Bendecafés op de voet volg en ook gebruik. Soms woon ik de Bendecafés bij. Ik hoop dat vernieuwers elkaar blijven vinden om verder te komen.

Interview met Paul Vermeulen

29 januari 2011

Paul Vermeulen is projectleider van het IIO experiment Videolessen.

Paul, hoe is het om projectleider te zijn van het project Videolessen?
Dit is een mooie rol als je van onderwijs houdt: het toevoegen van een nieuwe leer- en organisatievorm (interactieve live video verbindingen tussen samenwerkende scholen) daagt je uit om samen met vakdocenten en directies na te denken over kansen om onderwijs niet alleen efficiënter te maken via technologie, maar vooral ook aantrekkelijker, spannender en effectiever. Mooi dat we de ruimte krijgen dit uit te werken!

Heb je een tip of oneliner voor alle IIO scholen die aan een project meedoen?
Ja; "LET OP DE VERBINDING!". Wat ik bedoel: let niet te veel op de videoverbinding... maar vooral op de collegiale verbinding; dit project staat of valt met verbinding tussen scholen maar vooral ook met verbinding binnen de school. En dan gaat het enerzijds om verbinding tussen vakdocenten, directie, afdelingsleiding en technische ondersteuners en anderzijds om verbinding met andere vakgroepen binnen de school. Hoe betrek je al deze partijen en hoe ga je deze nieuwe samenwerking opschalen binnen de school?

Interview met Stan Poppe

4 oktober 2010

Stan Poppe is bètacoördinator Havo-Vwo en teamleider Havo-bovenbouw op zijn school, de GSg Schagen en tevens projectleider van het innovatieproject E-Klas en PAL-student. Zijn school is penvoerder van het project. De kern van het project E-klas en PAL-student is het vervangen van klassieke lessen voor bètavakken in de bovenbouw Havo-Vwo, door digitale lessen in combinatie met begeleiding van een PAL (persoonlijk assistent van de leraar).

Wat is het allerleukst aan het project E-klas PAL?
‘Het allerleukste is het bezig zijn met onderwijsvernieuwing. Onderwijsverneuwing is namelijk altijd leuk. De hoofddoelstelling, het opvangen van het lerarentekort, is belangrijk, maar daarvan wordt je niet écht warm. Wat voor mij telt is dat ik iets beteken voor de motivatie van leerlingen. Het is fantastisch om te zien hoe een 4 Havo groep met een lastig theoretisch module voor het vak NLT, veel gemotiveerder is en de stof sneller oppikt met de E-klas PAL methode dan met de ‘papieren’ methode. De simulaties, afwisselende werkvormen, en bijvoorbeeld de chat functie die bij huiswerk maken wordt gebruikt, maken daarbij het verschil. Daarnaast wordt het lesmateriaal meer gestructureerd aangeboden: Les teksten, studiewijzers, simulatie e.d vormen één geheel, bijvoorbeeld door een link in een studiewijzer start een leerling een computertoepassing op waarin een opgave of practicum geheel is klaar gezet. In reguliere lessen moet alsnog de brug slaan tussen boek en digitale stof. Maar in deze methode wordt alles in elkaar geïntegreerd en dat werkt voor leerlingen het best.’

Interview met Ed Booms

24 augustus 2010

Ed Booms, clusterdirecteur van obs De Torenuil en obs De Trekvogel, en penvoerder van het enige po innovatieconcept van de InnovatieImpuls Onderwijs: Slim Fit.

Ed, kan je kernachtig zeggen waar het bij dit concept ook alweer om gaat?
We willen ‘formeel’ (betaald) personeel inzetten op het niveau van HBO en MBO en ‘informeel’ personeel (vrijwilligers) in de vorm van stagiaires, pensionada's en mensen van verenigingen, die bij verschillende lessen kunnen ondersteunen. Bijvoorbeeld muziek, sport, techniek. Het motto is ‘zet mensen in waar ze goed in zijn en laat ze vooral ook doen wat ze leuk vinden!’ Minder leerkachten, maar wel meer mensen!

Wat is het leukst aan dit project of waar bent je het meest trots op?
Het leukste aan het project is natuurlijk dat we gewonnen hebben en dat zóveel scholen daaraan mee willen doen. Dé kans om het onderwijs in Nederland een stevige, kwalitatieve, maar ook inspirerende impuls te geven. Niet alleen omdat we moeten, maar vooral omdat we willen!

Interview met Hanspeter van Daalen

Juni 2010

Hanspeter van Daalen is docent op het City+ College. Hij is daar aangesteld als projectleider voor het Innovatieproject Videolessen: Regionaal Georganiseerd.

Waarom hebben jullie als school besloten om aan dit project mee te doen?
Wij zijn een school die vooral bezig is met talenten; om leerlingen mogelijkheden te geven om hun talenten te ontwikkelen. We zijn een kleine school, dus we zijn beperkt in aanbod. Dus dan is het logisch dat je je aanmeldt voor een project als dit. Je geeft leerlingen extra mogelijkheden om een vak te volgen door kennis te delen als het gaat om specialisatie bij bijvoorbeeld collega’s. Die kan je dan toch weer delen met leerlingen van andere scholen. Zo kunnen we leerlingen hun talenten laten ontplooien, docenten hun expertises beter laten delen en de expertise van docenten op andere scholen gebruiken. Je wilt kinderen een zo goed mogelijke basis meegeven voor in hun vervolgopleiding, en als je die basis kunt vergroten door expertise van andere scholen/docenten te gebruiken dan moet je dat gewoon doen.