Het onderwijs staat voor een grote uitdaging: hoe handhaven we de kwaliteit en zorgen we dat de werkdruk niet toeneemt wanneer een groot aantal leraren als gevolg van de vergrijzing het onderwijs verlaat? Is het mogelijk om op basis van nieuwe ideeën uit het onderwijsveld antwoorden te vinden op dit prangende vraagstuk? En wat vraagt dit van leraren, schoolleiders en bestuurders?

Steeds meer scholen en schoolbesturen zoeken, al dan niet ingegeven door het vergrijzingvraagstuk, op eigen initiatief oplossingen in vernieuwende ideeën over organiseren. Een andere manier van werken kan problemen oplossen en nieuwe mogelijkheden bieden. Soms zoeken scholen het in nieuwe taken en rollen, in een andere taakverdeling, of in een andere samenstelling van teams. Ook kan een omslag naar het slim inzetten van ICT de druk op het docententeam verminderen. Zulke innovatieprocessen moeten volledig gedragen worden door de gehele organisatie. Het vraagt om visie en betrokkenheid van bestuur, management én het onderwijspersoneel.

Als steun voor scholen die hun organisatie op innovatieve wijze willen klaarstomen voor de komende jaren stelt het kabinet 20 miljoen euro beschikbaar onder de naam InnovatieImpuls Onderwijs. Dit geld is bestemd voor scholen in het basis- en voortgezet onderwijs die innovatieve projecten ontwikkelen die bijdragen aan het opvangen of tegengaan van het lerarentekort. Scholen binnen het speciaal onderwijs behoren niet tot de doelgroep van het project. Bij de InnovatieImpuls Onderwijs ligt de focus op ideeën die zorgen dat het werk op een andere manier georganiseerd kan worden (met bijvoorbeeld minder of andere mensen), zonder dat de werkdruk toeneemt of de onderwijskwaliteit daaronder lijdt. De kennis opgedaan uit al bestaande ervaringen, zoals in de Expeditie durven, delen, doen van de VO-raad, wordt hierbij meegenomen.

De InnovatieImpuls Onderwijs biedt, naast financiële middelen, vooral intensieve ondersteuning aan scholen bij de ontwikkeling en uitwerking van hun initiatieven. Hiervoor worden coaches, experts en onderzoekers ingezet. Verder is het de bedoeling dat scholen ook van elkaar leren en kennis opdoen over het effect van hun vernieuwingen via gedegen onderzoek.